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Jan 26, 2024

실제 현실을 탐구하고 건강 증진을 위해 소수 민족 청소년의 창의성을 활용하기 위한 교차적 접근 방식: 다단계 혼합 방법 연구를 위한 프로토콜

BMC 공중 보건 23권, 기사 번호: 1110(2023) 이 기사 인용

측정항목 세부정보

아오테아로아(국가명 테레오 마오리 이름) 뉴질랜드(NZ) 청소년들이 경험하는 정체성의 다양성과 다중성을 이해하는 것은 이들의 웰빙을 증진하는 데 필수적입니다. 뉴질랜드의 소수민족 청소년(EMY)(아시아, 중동, 라틴 아메리카 및 아프리카 민족 출신으로 정의됨)은 정신 건강의 주요 결정 요인인 높은 수준의 차별을 보고했음에도 불구하고 역사적으로 과소 연구되고 과소 집계되어 왔습니다. 웰빙과 잠재적으로 다른 불평등에 대한 대용물입니다. 이 논문에서는 교차적 접근 방식을 사용하여 여러 소외된 정체성이 EMY의 정신적, 정서적 웰빙에 어떻게 영향을 미치는지 조사하는 다년간의 연구 프로토콜을 설명합니다.

이것은 하나 이상의 추가적인 소외된 교차 정체성(여기서는 EMYi라고 불리는 인구)으로 자기를 식별하는 EMY의 실제 현실의 다양성을 포착하기 위해 고안된 다단계, 다중 방법 연구입니다. 1단계(기술적 연구)에는 EMYi의 차별과 복지 사이의 확산과 관계를 조사하기 위한 전국 조사의 2차 분석이 포함됩니다. 2단계(공개 담론에 대한 연구)에서는 미디어 내러티브의 데이터를 분석하고 이해관계자와의 인터뷰를 통해 EMYi에 대한 담론을 탐구합니다. 3단계(실제 경험에 관한 연구)에서는 EMYi의 실제 경험을 조사하여 회복력의 어려움과 원천, 그리고 이것이 공개 담론에 의해 어떻게 영향을 받는지 논의합니다. 4단계(공동 설계 단계)에서는 청소년 중심적이고 참여적인 창의적인 접근 방식을 사용하며 EMYi, 창의적인 멘토 및 의료 서비스, 정책 및 지역 사회 이해관계자를 연구 파트너 및 자문가로 참여시킵니다. 차별적 경험에 대한 강점 기반 솔루션을 탐색하기 위해 참여적이고 생성적인 창의적 방법을 사용할 것입니다.

본 연구에서는 공개 담론, 인종차별, 다양한 형태의 소외가 EMYi의 복지에 미치는 영향을 탐구할 것입니다. 이는 소외가 정신적, 정서적 웰빙에 미치는 영향에 대한 증거를 제공하고 대응적인 건강 실천 및 정책을 알릴 것으로 기대됩니다. 확립된 연구 도구와 혁신적인 창의적 수단을 사용하여 EMYi는 자신만의 강점 기반 솔루션을 제안할 수 있습니다. 또한 교차성과 건강에 대한 인구 기반의 실증적 연구는 아직 초기 단계이며 청소년과 관련해서는 더욱 부족합니다. 본 연구는 소외된 지역사회를 중심으로 한 공중보건 연구에 적용 가능성을 제시할 것이다.

동료 검토 보고서

소수 민족 그룹은 뉴질랜드 아오테아로아(NZ)[1, 2] 및 국제적으로[3, 4] 역사적으로 제대로 연구되지 않은 인구입니다. 2018년 뉴질랜드 청소년 인구의 20%는 아시아, 중동, 라틴 아메리카 및 아프리카 민족 출신(이 문서에서는 '소수 민족'이라고 함)으로 구성되었습니다[5]. 뉴질랜드의 소수민족은 시민, 영주권자, 유학생, 최근 이민자 및/또는 난민으로 거주하고 있습니다. 기존 연구에서는 소수민족 사이에서 차별, 괴롭힘, 심리적 고통의 비율이 높다는 점을 지적하고 있으며, 이로 인해 정책 관련 연구에 대한 자극이 커지고 있습니다[6,7,8,9,10]. 건강과 웰빙 경험은 일반적으로 '아시아인'이나 '중동인'이 고립된 효과를 갖는 것처럼 인종의 결과로 논의되어 왔습니다. 그러나 단일한 사회적 차원, 즉 인종이 인구에 분리된 영향을 미치는 경우는 거의 없습니다. 오히려 건강과 웰빙 경험은 사회적 정체성이 교차하는 결과입니다.

젊은이들은 인종과 민족, 다양한 성 정체성과 성적 취향, 능력과 장애, 사회 경제적 지위 등 다양한 사회적 지표를 통해 자신을 식별할 수 있습니다(그림 1). 이러한 정체성은 서로 상호 작용하고 그들이 살고 있는 더 넓은 사회 문화적, 정치적 환경과 효과적으로 상호 작용하며, 업스트림 결정 요인은 종종 여러 수준의 억압으로 나타나기도 합니다[11].

 30%) at the time of initiation of Phase 4 activities, we will recruit new participants using the recruitment strategy used for Phase 3./p>

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